3.2. Persones implicades
Els protagonistes d’aquest cas són:
- Equip directiu:
- Director. És el responsable de liderar la iniciativa de la implementació dels portafolis digitals, coordinar les activitats de formació i assegurar-se que els objectius del projecte s’alineïn amb la visió del centre.
- Cap d’estudis. S’encarrega de la planificació acadèmica i la integració dels portafolis en el currículum. Supervisa l’avenç dels mestres i alumnes en l’ús de les noves eines digitals.
- Coordinador pedagògic. És el responsable de dissenyar i implementar les estratègies pedagògiques associades amb els portafolis digitals. Treballa en col·laboració amb els docents per garantir una aplicació efectiva de les noves metodologies.
- Coordinador digital. Lidera els esforços de digitalització del centre. S’encarrega de proporcionar suport tècnic i formació contínua als docents, especialment als que hi estan menys avesats. També supervisa la implementació dels portafolis digitals i s’assegura que s’utilitzin de manera efectiva i eficient.
- Coordinador de tutories. És el responsable de coordinar les activitats tutorials i assegurar-se que els portafolis digitals esdevinguin una eina central en el seguiment i el suport als alumnes. Treballa amb els tutors per desenvolupar continguts rellevants i supervisar-ne l’aplicació.
- Docents:
- Docents amb alta competència digital (setze mestres). Actuen com a mentors i parelles de suport per als docents amb menys experiència en l’ús de les eines digitals. Comparteixen les seves habilitats i coneixements per ajudar a millorar la competència digital dels seus companys. Dels setze mestres, sis ja havien fet servir l’eina de portafolis digitals prèviament i sabien bé com funcionava. Els altres deu mestres no l’havien utilitzada mai, però tenien una bona competència digital i després de la formació es van sentir preparats per aplicar els portafolis a l’aula.
- Docents amb baixa competència digital (quatre mestres). Representen el grup amb més dificultats en la implementació dels portafolis digitals. Necessiten suport addicional i formació contínua per poder integrar aquestes eines en la seva pràctica educativa. L’ajuda que han rebut de les seves parelles de formació ha estat molt valuosa per crear el portafolis, però, tot i això, el coordinador digital ha hagut de fer alguna sessió més amb ells per ajudar-los que poguessin fer un seguiment d’aquest portafolis a les tutories.
- Alumnat. Els alumnes són els principals beneficiaris de la implementació dels portafolis digitals. Participen activament en la creació i el manteniment dels seus portafolis i desenvolupen competències digitals essencials per al seu futur tant acadèmic com professional.
- Famílies. Tenen un paper clau en el suport i la motivació dels alumnes en l’ús dels portafolis digitals. Les famílies han de proporcionar consentiment per a la publicació d’imatges i altres continguts dels seus fills en els portafolis digitals. La seva col·laboració i implicació són fonamentals per a l’èxit del projecte. A més, estan molt contentes per poder fer un seguiment de les activitats que fan els alumnes a les tutories i a les sortides del centre.
- Formadora externa. És una especialista contractada pel centre per oferir la formació específica als docents sobre la creació i gestió de portafolis digitals. Proporciona coneixements i eines pràctiques per facilitar l’adopció d’aquestes noves tecnologies.