2.6. Integración de las tecnologías en el centro
En la escuela Els Estels, la integración de las tecnologías digitales en el día a día del centro todavía no está plenamente alcanzada debido a las limitaciones de la infraestructura. Esta situación ha dificultado el uso regular de recursos digitales tanto para la enseñanza como para el aprendizaje. Sin embargo, el centro está comprometido a superar estas limitaciones y a avanzar hacia una mayor digitalización.
Limitaciones de infraestructura
Las instalaciones digitales del centro son limitadas. Aunque hay una red wifi disponible, su cobertura y velocidad no siempre son adecuadas para las necesidades de todas las aulas. Además, las aulas no disponen uniformemente de pizarras digitales, y los ordenadores disponibles son antiguos y a menudo insuficientes para una clase completa. Estas limitaciones han hecho que el uso de tecnologías digitales sea irregular y dependiente de los recursos disponibles en cada momento.
Procesos de mejora
El centro está en proceso de implementar varias mejoras para incrementar el acceso a recursos digitales y potenciar las competencias tecnológicas tanto de los alumnos como de los docentes. Entre estas iniciativas está la compra de paneles digitales para las aulas donde no hay sistemas de proyección, así como la mejora de la red wifi. Además, se está trabajando para aumentar el número de dispositivos disponibles para el alumnado con la ayuda de la asociación de familias.
Formación continua
Un aspecto clave en este proceso de mejora es la formación continua del personal docente. El centro ha identificado la necesidad de ofrecer formación regular para mejorar las competencias digitales de los maestros. Esta formación incluye el uso de herramientas digitales para crear y gestionar porfolios, el uso de recursos interactivos en el aula y la adaptación de las metodologías de enseñanza para integrar mejor las herramientas digitales. Esta formación se considera esencial para asegurar que los docentes se sientan cómodos y capacitados para utilizar las nuevas tecnologías en su trabajo diario.
Según Cambridge (2021), los porfolios digitales (e-portfolios) son una herramienta valiosa tanto para el aprendizaje permanente como para la evaluación, y su implementación efectiva requiere un acceso adecuado a la tecnología y una formación adecuada de los educadores. Pueden facilitar el aprendizaje autónomo, la reflexión y la evaluación continua, elementos que son esenciales para el desarrollo de competencias digitales y para la preparación de los alumnos para el futuro. Así pues, la inclusión de nuevas tecnologías en el aula no únicamente enriquece la experiencia educativa, sino que también prepara a los alumnos para un mundo cada vez más digitalizado.