{"id":162,"date":"2024-11-20T14:49:55","date_gmt":"2024-11-20T12:49:55","guid":{"rendered":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/?page_id=162"},"modified":"2025-01-10T11:33:43","modified_gmt":"2025-01-10T09:33:43","slug":"introduccion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/","title":{"rendered":"Introducci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>En la era digital, los porfolios profesionales se han convertido en una herramienta esencial para la formaci\u00f3n continua de los docentes. Estos porfolios no solamente reflejan el crecimiento profesional, sino tambi\u00e9n la identidad digital de los educadores. La <strong>formaci\u00f3n continua <\/strong>y el <strong>aprendizaje entre iguales <\/strong>son elementos cruciales para el \u00e9xito de la integraci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n. Este caso pr\u00e1ctico aborda la implantaci\u00f3n de porfolios virtuales de tutor\u00eda en un centro de educaci\u00f3n primaria y destaca la importancia de la formaci\u00f3n continua, la identidad digital y las implicaciones de la informaci\u00f3n publicada en estos porfolios. Los docentes implementar\u00e1n los porfolios trabajando en parejas para fomentar la colaboraci\u00f3n y el aprendizaje mutuo, aprovechando la experiencia y los conocimientos compartidos para lograr una mejor comprensi\u00f3n y un buen uso de las herramientas digitales.<\/p>\n<p>Esta manera de implementar los porfolios en una <strong>comunidad de pr\u00e1ctica <\/strong>en la que los docentes m\u00e1s experimentados ayudan a los menos experimentados en la utilizaci\u00f3n de los porfolios digitales permite crear un entorno de aprendizaje colaborativo. Esta interacci\u00f3n no solo enriquece el conocimiento de los docentes noveles, sino que tambi\u00e9n permite a los m\u00e1s experimentados consolidar y actualizar sus propias pr\u00e1cticas. La colaboraci\u00f3n y el apoyo mutuo en las comunidades de pr\u00e1ctica fomentan un aprendizaje continuado y una mejora constante de las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza.<\/p>\n<p>La historia de los porfolios profesionales se remonta a varios siglos atr\u00e1s, cuando los artesanos utilizaban porfolios f\u00edsicos para mostrar sus trabajos a posibles clientes y patrones. Con el tiempo, esta pr\u00e1ctica se extendi\u00f3 a otras profesiones creativas, como la fotograf\u00eda, el dise\u00f1o gr\u00e1fico y la arquitectura. A finales del siglo xx, con el avance de las tecnolog\u00edas digitales, los porfolios empezaron a digitalizarse y permitieron m\u00e1s flexibilidad en la presentaci\u00f3n y distribuci\u00f3n de las obras. La transici\u00f3n hacia los porfolios digitales supuso una revoluci\u00f3n en la manera en la que los profesionales pod\u00edan documentar, organizar y compartir su trabajo.<\/p>\n<p>En el \u00e1mbito educativo, los <strong>porfolios digitales <\/strong>comenzaron a ganar popularidad a partir de la d\u00e9cada del 2000, coincidiendo con el aumento del uso de internet y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n en las escuelas. Estos porfolios se convirtieron en una herramienta valiosa para los docentes para documentar el desarrollo profesional, reflexionar sobre las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y compartir recursos con colegas. Los porfolios digitales permiten a los docentes crear un registro continuo de su aprendizaje y logros, y ofrecen una visi\u00f3n m\u00e1s din\u00e1mica e interactiva de su crecimiento profesional. Adem\u00e1s, estos porfolios facilitan la acreditaci\u00f3n de competencias y la presentaci\u00f3n de pruebas de aprendizaje en procesos de evaluaci\u00f3n (Fiedler et al., 2021).<\/p>\n<p>Los porfolios digitales tambi\u00e9n han transformado significativamente el aprendizaje entre iguales. La capacidad de compartir f\u00e1cilmente trabajos y recursos digitales ha fomentado una colaboraci\u00f3n m\u00e1s estrecha entre docentes, as\u00ed como el intercambio de buenas pr\u00e1cticas y materiales educativos. Los entornos digitales de porfolios han facilitado la creaci\u00f3n de comunidades de aprendizaje profesional en las que los educadores pueden interactuar, proporcionar retorno (<em>feedback<\/em>) y aprender los unos de los otros en tiempo real. Esta colaboraci\u00f3n ha mejorado la calidad de la ense\u00f1anza y ha promovido una cultura de formaci\u00f3n continua, en la que los docentes pueden adaptarse r\u00e1pidamente a los nuevos desaf\u00edos educativos y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la era digital, los porfolios profesionales se han convertido en una herramienta esencial para la formaci\u00f3n continua de los docentes. Estos porfolios no solamente reflejan el crecimiento profesional, sino tambi\u00e9n la identidad digital de los educadores. La formaci\u00f3n continua y el aprendizaje entre iguales son elementos cruciales para el \u00e9xito de la integraci\u00f3n de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-162","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/162"}],"collection":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=162"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":166,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/162\/revisions\/166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/comunitats-practica-i-portafolis-professionals-en-lera-digital\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}