Plantegem unes quantes preguntes per promoure la reflexió sobre situacions escolars complexes, destacant la importància de la comunicació, la responsabilitat compartida i l’ús ètic de les tecnologies digitals.
- Per què creus que en Mateo no ha anat a l’escola?
- Creus que la Catalina té motius per denunciar l’escola? Quins són?
- Creus que la Catalina té motius per denunciar l’Amal? Quins són?
- Un cop arribada a la situació del dijous al matí, com creus que hauria d’haver actuat la Lourdes, la directora?
- Creus que la Catalina hauria d’haver estat al grup de missatgeria instantània de les famílies per evitar la situació?
- Quin creus que ha estat el paper d’en Robert en la situació?
- L’Anna i l’Amal disposen del nivell A1 de la competència digital docent. Cal que l’Ayoub se senti part responsable en l’incident?
- Què podria haver fet l’Amal per evitar la situació?
- Quina part de responsabilitat té l’Anna en el cas?
- Si alumnat de l’escola en què treballes et seguís en alguna xarxa social, què faries?
- Quina responsabilitat té l’escola pel que fa a l’ús de les xarxes socials per part dels docents i els alumnes?
- Com es podria haver evitat el conflicte entre l’Amal, l’Anna, els pares del Mateo i la direcció de l’escola? Quines estratègies de comunicació i col·laboració s’haurien pogut implementar?
- Quins beneficis i riscos potencials presenta l’ús de les xarxes socials per a la promoció d’activitats escolars i la participació de la comunitat? Com es poden maximitzar els beneficis i minimitzar els riscos?
- Com poden ser els docents models a seguir per als seus alumnes en l’ús de les xarxes socials? Quins comportaments i pràctiques hauria d’evitar el personal docent en el seu propi ús de les tecnologies digitals?