Planteamos unas cuantas preguntas para promover la reflexión sobre situaciones escolares complejas, destacando la importancia de la comunicación, la responsabilidad compartida y el uso ético de las tecnologías digitales.
- ¿Por qué crees que Mateo no ha ido a la escuela?
- ¿Crees que Catalina tiene motivos para denunciar la escuela? ¿Cuáles son?
- ¿Crees que Catalina tiene motivos para denunciar a Amal? ¿Cuáles son?
- Una vez llegada a la situación del jueves por la mañana, ¿cómo crees que debería haber actuado Lourdes, la directora?
- ¿Crees que Catalina debería haber estado en el grupo de mensajería instantánea de las familias para evitar la situación?
- ¿Cuál crees que ha sido el papel de Robert en la situación?
- Anna y Amal disponen del nivel A1 de la competencia digital docente. ¿Es necesario que Ayoub se sienta parte responsable en el incidente?
- ¿Qué podría haber hecho Amal para evitar la situación?
- ¿Qué parte de responsabilidad tiene Anna en el caso?
- Si el alumnado de la escuela en la que trabajas te siguiera en alguna red social, ¿qué harías?
- ¿Qué responsabilidad tiene la escuela en cuanto al uso de las redes sociales por parte de los docentes y los alumnos?
- ¿Cómo podría haberse evitado el conflicto entre Amal, Anna, los padres del Mateo y la dirección de la escuela? ¿Qué estrategias de comunicación y colaboración se habrían podido implementar?
- ¿Qué beneficios y riesgos potenciales presenta el uso de las redes sociales para la promoción de actividades escolares y la participación de la comunidad? ¿Cómo se pueden maximizar los beneficios y minimizar los riesgos?
- ¿Cómo pueden ser los docentes modelos a seguir para sus alumnos en el uso de las redes sociales? ¿Qué comportamientos y prácticas debería evitar el personal docente en su propio uso de las tecnologías digitales?