{"id":65,"date":"2024-11-20T11:24:49","date_gmt":"2024-11-20T09:24:49","guid":{"rendered":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposiciodelalumnatalesxarxessocials\/?page_id=65"},"modified":"2024-11-20T12:01:19","modified_gmt":"2024-11-20T10:01:19","slug":"3-descripcio-del-cas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/3-descripcio-del-cas\/","title":{"rendered":"3. Descripci\u00f3 del cas"},"content":{"rendered":"

La campanya de donaci\u00f3 de sang en la qual participen els nens i nenes de cinqu\u00e8 \u00e9s un projecte que dona visibilitat a l\u2019escola. Els dies previs a la donaci\u00f3, els infants surten en diverses ocasions per explicar la proposta i es deixen veure pel barri. Per a ells \u00e9s important, ja que fan alguna cosa fora de l\u2019escola i estan contribuint a salvar vides. Des de l\u2019any passat, la Lourdes, directora de l\u2019escola<\/strong>, fa coincidir el dia en qu\u00e8 l\u2019equip del Banc de Sang fa la recollida amb la festa fi de curs, per intentar maximitzar ambdues accions. Hi ha moltes fam\u00edlies que venen per la festa i aix\u00ed hi ha m\u00e9s possibilitats de tenir donants.<\/p>\n

L\u2019Amal<\/strong> i l\u2019Anna<\/strong> tamb\u00e9 tenen molt clara la import\u00e0ncia de la campanya de donaci\u00f3 de sang. L\u2019Anna ha parlat diverses vegades amb la Lourdes de la baixada de matriculaci\u00f3 que acumulen progressivament i a les reunions de tutores; el tema, entre les dues tutores, ha sortit diverses vegades. L\u2019Amal, posant-se en la pitjor de les situacions, creu que a l\u2019Anna se li fa una muntanya imaginar-se canviar d\u2019escola. Viu a tres cantonades de l\u2019escola! Ella, en canvi, tot just ara comen\u00e7a la seva carrera professional i el canvi no li fa cap recan\u00e7a.<\/p>\n

Uns dies abans de comen\u00e7ar el projecte d\u2019aprenentatge servei, els nens i nenes de la classe van descobrir que l\u2019Amal tenia un perfil en una xarxa social molt popular.

Mentre pensaven en quines accions podien fer per promocionar la donaci\u00f3 de sang, alg\u00fa va pensar a publicar v\u00eddeos curts a les xarxes socials. Explicarien detalls del que havien apr\u00e8s i convidarien a participar en la donaci\u00f3. Als companys i companyes els va semblar fant\u00e0stic!<\/p>\n<\/div> L\u2019Anna, conscient de la possibilitat d\u2019arribar a molta gent i de la preocupaci\u00f3 de la directora, tamb\u00e9 va creure que era una idea excel\u00b7lent. Va pensar que podrien aprofitar el perfil de l\u2019Amal per publicar els v\u00eddeos de l\u2019alumnat, ja que ella, l\u2019Anna, no en tenia, de xarxes socials digitals.<\/p>\n

L\u2019Amal i l\u2019Anna, despr\u00e9s de revisar totes les tasques que caldria fer per organitzar la donaci\u00f3 de sang, van organitzar aleat\u00f2riament els infants de cada classe en parelles. Cada parella s\u2019encarregaria d\u2019alguna tasca concreta. A en Mateo, el delegat<\/strong>, i la Mireia, la gimnasta<\/strong>, tots dos de la classe de l\u2019Anna, els va tocar anar junts. La Mireia estava contenta, tothom vol anar amb en Mateo!

Despr\u00e9s d\u2019una estona valorant de quina tasca es farien c\u00e0rrec, van acordar preparar un dels v\u00eddeos per a les xarxes socials. En Mateo es mostrava especialment sensible amb la tem\u00e0tica i havia estat molt interessat en el tema. Durant les hores seg\u00fcents, van redactar un gui\u00f3 breu, el van revisar amb l\u2019Anna i el van comen\u00e7ar a assajar.<\/p>\n<\/div> Havien decidit que es posarien tots dos davant la c\u00e0mera i que anirien dient una frase cadasc\u00fa. De seguida la Mireia, com a gimnasta, ja hi va afegir una senzilla coreografia. \u00abQu\u00e8 et sembla si ens ajupim primer, que no se\u2019ns vegi, i apareixem de cop?\u00bb. \u00abI despr\u00e9s fem aix\u00f2 i aix\u00f2 altre\u2026\u00bb El llenguatge corporal de la Mireia acompanya les paraules sense pr\u00e0cticament adonar-se\u2019n. En Mateo, tot i la seva timidesa, acceptava les propostes. Estaven molt emocionats i concentrats en la preparaci\u00f3 del v\u00eddeo.<\/p>\n

Mentre a les aules de cinqu\u00e8 s\u2019estaven fent les tasques, la Lourdes<\/strong>, la directora de l\u2019escola, va sentir el xivarri i va entrar a l\u2019aula de l\u2019Anna, amb qui t\u00e9 m\u00e9s confian\u00e7a. Despr\u00e9s de parlar amb alguns dels infants es va acostar a l\u2019Anna, que li va explicar les novetats d\u2019aquest any.

\u00abFixa\u2019t, Lourdes, aquest any farem uns v\u00eddeos per a les xarxes socials!\u00bb, va dir mentre assenyalava en Mateo i la Mireia, que estaven repetint la seva interpretaci\u00f3. Mentre la directora felicitava els infants amb un gran somriure, l\u2019Anna ja estava traient el seu tel\u00e8fon del calaix: \u00abSom-hi, gravem el vostre v\u00eddeo?\u00bb.<\/p>\n<\/div><\/p>\n

Al vespre, al grup de missatgeria instant\u00e0nia autogestionat de les fam\u00edlies de cinqu\u00e8, en Robert, el pare de la Mireia<\/strong>, comparteix amb la resta de fam\u00edlies un v\u00eddeo en el qual la seva filla representa, sense en Mateo, el text i la coreografia que havien preparat al mat\u00ed. Els comentaris afalagadors relacionats amb el moviment corporal de la Mireia no tarden a apar\u00e8ixer. En Robert i la fam\u00edlia estan acostumats a veure la seva filla fent exercicis a les xarxes socials. La publicaci\u00f3 del v\u00eddeo tamb\u00e9 genera un debat entre les diferents fam\u00edlies. Diversos nens i nenes han explicat a les seves fam\u00edlies que havien estat fent tasques per a la donaci\u00f3 de sang i les fam\u00edlies ho comenten en missatges. L\u2019expectaci\u00f3 creix!<\/p>\n

La festa fi de curs i la campanya de donaci\u00f3 seran aquest divendres. El gran dia \u00e9s a tocar. El dilluns al mat\u00ed, despr\u00e9s d\u2019educaci\u00f3 f\u00edsica amb l\u2019Ayoub, el mestre que ajuda la directora en temes digitals<\/strong> i que ha acompanyat el claustre per aconseguir el nivell A1 de la compet\u00e8ncia digital docent, <\/strong>els nens i nenes de cinqu\u00e8 aniran a repartir tr\u00edptics pels carrers. Mentre els infants estan amb l\u2019Ayoub, l\u2019Amal i l\u2019Anna ultimen detalls. Tenen quatre v\u00eddeos fets, dos de cada classe. Han decidit que en publicaran un cada dia, a primera hora de la tarda, quan els infants fan lectura.<\/p>\n

El primer v\u00eddeo \u00e9s un \u00e8xit: dos nens de la classe de l\u2019Amal parlen breument dels grups sanguinis m\u00e9s i menys freq\u00fcents. No tothom sap que hi ha m\u00e9s de 300 tipus de sang diferents, per\u00f2 que a Catalunya els m\u00e9s comuns s\u00f3n l\u2019A+ i el 0+, que tenen m\u00e9s del 36 % de la poblaci\u00f3. La intervenci\u00f3 dels nens acaba convidant la gent a participar en la donaci\u00f3, i indica l\u2019hora i el lloc per fer-ho.<\/p>\n

Al vespre, l\u2019Amal descobreix que v\u00eddeo que han publicat a les tres de la tarda ja ha acumulat el doble d\u2019interaccions que qualsevol altra de les seves publicacions i que el seu nombre de seguidors ha pujat. Alguns els reconeix, s\u00f3n infants i familiars de les classes de cinqu\u00e8! <\/p>\n<\/div>De seguida, li envia una captura de pantalla per missatgeria instant\u00e0nia a l\u2019Anna amb un missatge de sorpresa: \u00abHas vist aix\u00f2? Mira quants \u201cm\u2019agrada!\u201d\u00bb. L\u2019Anna respon ben orgullosa que ja havia comentat al seu grup que a partir d\u2019avui podrien veure els v\u00eddeos al perfil de l\u2019Amal. De fet, el divendres els va fer apuntar el nom d\u2019usuari de l\u2019Amal a l\u2019agenda. L\u2019Amal continua sorpresa per l\u2019impacte. Tot seguit, l\u2019Anna li passa la captura a la Lourdes, la directora: \u00abAquest any superarem les cent donacions!\u00bb. I hi afegeix l\u2019emoticona d\u2019un cor.<\/p>\n

Durant el mat\u00ed del dimarts, les interaccions amb el primer v\u00eddeo continuen arribant. A les tres de la tarda, l\u2019Amal li demana a l\u2019Anna que li passi un dels v\u00eddeos que va gravar per publicar-lo a la seva xarxa social. Ahir l\u2019Anna s\u2019havia deixat el tel\u00e8fon a casa a l\u2019hora de dinar, i per aix\u00f2 van comen\u00e7ar publicant el v\u00eddeo de l\u2019Amal. Quan l\u2019Amal veu el v\u00eddeo no pot evitar fer una ganyota discreta. La qualitat del v\u00eddeo no \u00e9s gens bona<\/strong>. Hi ha molt soroll de fons i quasi no s\u2019ent\u00e9n el que en Mateo i la Mireia diuen. Com que els dos infants interpreten una coreografia, l\u2019Anna va intentar seguir, tremolosament, els seus moviments. Fins i tot es veu una mica desenfocat. Probablement, la lent estava bruta o entelada per la calor. Tot i aix\u00f2, publica el segon v\u00eddeo. L\u2019Amal no s\u2019atreveix a fer cap comentari a l\u2019Anna. No vol decebre la companya que l\u2019ha ajudat tant durant el primer curs a l\u2019escola.<\/p>\n

El dimecres a la tarda, despr\u00e9s de la lectura i de publicar el tercer v\u00eddeo (aquest cop de l\u2019Amal), mestres i infants tornen a sortir pel barri amb els tr\u00edptics a les mans. Pel carrer, l\u2019Amal coincideix amb en Robert, el pare de la Mireia, que de manera poc agra\u00efda li comenta que el v\u00eddeo de la seva filla no s\u2019ent\u00e9n gaire b\u00e9 i que les fam\u00edlies ho havien comentat en el seu grup de missatgeria instant\u00e0nia. Ella, per no entrar en detall i deixar en evid\u00e8ncia la seva companya, s\u2019excusa com pot.<\/p>\n

El dijous a dos quarts de nou del mat\u00ed, quan l\u2019Amal acostuma a arribar a l\u2019escola per preparar el dia, l\u2019Ayoub l\u2019est\u00e0 esperant a la porta: \u00abBon dia, Amal. La Lourdes et necessita al despatx. Hi anem?\u00bb. Quan obren la porta, la directora t\u00e9 una mirada seriosa.

Resulta que la Catalina, la mare d\u2019en Mateo<\/strong>, li ha enviat un correu electr\u00f2nic a primera hora del mat\u00ed. Ella i el seu marit estan molt enfadats i amenacen de denunciar l\u2019Amal i l\u2019escola per publicar el v\u00eddeo d\u2019en Mateo. L\u2019Amal s\u2019asseu, gla\u00e7ada. Al cap d\u2019uns minuts, l\u2019Anna entra al despatx. La not\u00edcia ja s\u2019ha escampat.<\/p>\n<\/div> Durant la inc\u00f2moda conversa, l\u2019Anna recorda, com un gerro d\u2019aigua freda, que la fam\u00edlia d\u2019en Mateo no havia signat l\u2019autoritzaci\u00f3 pels drets d\u2019imatge en aquella entrevista a principi de curs. De sobte, l\u2019Ayoub estableix una connexi\u00f3 i manifesta que ell, des del mateix dilluns, havia estat publicant els v\u00eddeos del perfil de l\u2019Amal a la not\u00edcia que anunciava la festa fi de curs i la donaci\u00f3 del divendres. \u00abPotser la Catalina ha vist el v\u00eddeo all\u00e0\u00bb, remuga amb la boca petita. Durant el mat\u00ed, els infants van veure plorar l\u2019Amal a classe. La Lourdes i l\u2019Ayoub van entrar i sortir diverses vegades de la classe de l\u2019Anna.<\/p>\n

El v\u00eddeo pendent que algunes fam\u00edlies esperaven a les tres de la tarda ja no es va publicar. L\u2019Amal va esborrar els tres v\u00eddeos del seu perfil i l\u2019Ayoub va fer desapar\u00e8ixer el codi que incrustava el contingut a la web de l\u2019escola. Al vespre, al grup de missatgeria instant\u00e0nia, algunes fam\u00edlies preguntaven qu\u00e8 havia passat amb els v\u00eddeos i van comen\u00e7ar les suposicions.<\/p>\n

El divendres a la tarda, a la festa de fi de curs, hi havia un ambient estrany entre les fam\u00edlies de cinqu\u00e8, fins i tot entre alguns dels infants. L\u2019Amal ja no hi era, al migdia havia comen\u00e7at a tenir n\u00e0usees i l\u2019Anna la va conv\u00e8ncer perqu\u00e8 se n\u2019an\u00e9s. A mitja tarda, quan la donaci\u00f3 ja feia una hora que havia comen\u00e7at, la Mireia es va acostar a la seva mestra per preguntar: \u00abAnna, com \u00e9s que no ha vingut en Mateo? Al mat\u00ed hi era\u2026\u00bb.<\/p>\n

Tot i l\u2019esfor\u00e7 dels infants i les mestres, no van arribar a les cent donacions.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La campanya de donaci\u00f3 de sang en la qual participen els nens i nenes de cinqu\u00e8 \u00e9s un projecte que dona visibilitat a l\u2019escola. Els dies previs a la donaci\u00f3, els infants surten en diverses ocasions per explicar la proposta i es deixen veure pel barri. Per a ells \u00e9s important, ja que fan alguna […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-65","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65"}],"collection":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=65"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":85,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65\/revisions\/85"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/exposicio-del-alumnat-a-les-xarxes-socials\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=65"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}