1. Contextualització

1.3. Seguretat i privacitat en línia

Malgrat l’alta freqüència d’ús, els infants sovint no són conscients dels riscos associats a la compartició d’informació personal en línia. Un informe d’EU Kids Online (Hasebrink, 2020) revela que mirar vídeos, escoltar música, comunicar-se amb amics i familiars, visitar una xarxa social i jugar a jocs en línia encapçalen la llista d’activitats fetes diàriament. Més en concret, recull el percentatge d’infants que duen a terme diferents activitats diàries en línia:

• Mirar vídeos oscil·la entre el 43 % (Eslovàquia) i el 82 % (Lituània).
• De manera similar, escoltar música en línia varia entre el 45 % (Alemanya) i el 81 % (Sèrbia).
• Utilitzar internet per comunicar-se amb amics i familiars oscil·la entre el 14 % (Alemanya) i el 77 % (Romania), mentre que visitar una xarxa social varia entre el 38 % (Espanya) i el 73 % (Sèrbia).
• Jugar a jocs en línia cada dia oscil·la entre el 27 % (Eslovàquia) i el 71 % (Lituània).
• Utilitzar internet per fer deures de l’escola varia entre el 16 % (Polònia) i el 46 % (Lituània).
• Comprar coses en línia o cercar a internet preus de coses per comprar és menys comú. Oscil·la entre el 8 % (Alemanya) i el 41 % (Romania).
• Utilitzar internet per llegir o veure notícies oscil·la entre el 9 % (Alemanya) i el 39 % (Lituània).

Aquesta alta presència en xarxes socials requereix que els alumnes coneguin els riscos que hi estan associats i la importància de protegir la seva privacitat.