{"id":206,"date":"2024-11-20T13:03:16","date_gmt":"2024-11-20T11:03:16","guid":{"rendered":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/?page_id=206"},"modified":"2025-01-10T09:42:10","modified_gmt":"2025-01-10T07:42:10","slug":"1-3-seguridad-y-privacidad-en-linea","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/1-3-seguridad-y-privacidad-en-linea\/","title":{"rendered":"1.3. Seguridad y privacidad en l\u00ednea"},"content":{"rendered":"<p>Aunque los ni\u00f1os utilizan internet con mucha frecuencia, a menudo no son conscientes de los riesgos asociados a la compartici\u00f3n de informaci\u00f3n personal en l\u00ednea. Un informe de EU Kids Online (Hasebrink, 2020) revela que mirar v\u00eddeos, escuchar m\u00fasica, comunicarse con amigos y familiares, visitar una red social y jugar a juegos en l\u00ednea encabezan la lista de actividades realizadas diariamente. M\u00e1s en concreto, recoge el porcentaje de ni\u00f1os que llevan a cabo diferentes actividades diarias en l\u00ednea:<\/p>\n<ul>\n<li>Mirar v\u00eddeos oscila entre el 43 % (Eslovaquia) y el 82 % (Lituania).<\/li>\n<li>De manera similar, escuchar m\u00fasica en l\u00ednea var\u00eda entre el 45 % (Alemania) y el 81 % (Serbia).<\/li>\n<li>Utilizar internet para comunicarse con amigos y familiares oscila entre el 14 % (Alemania) y el 77 % (Ruman\u00eda), mientras que visitar una red social var\u00eda entre el 38 % (Espa\u00f1a) y el 73 % (Serbia).<\/li>\n<li>Jugar a juegos en l\u00ednea cada d\u00eda oscila entre el 27 % (Eslovaquia) y el 71 % (Lituania).<\/li>\n<li>Utilizar internet para hacer deberes de la escuela var\u00eda entre el 16 % (Polonia) y el 46 % (Lituania).<\/li>\n<li>Comprar cosas en l\u00ednea o buscar en internet precios de cosas para comprar es menos com\u00fan. Oscila entre el 8 % (Alemania) y el 41 % (Ruman\u00eda).<\/li>\n<li>Utilizar internet para leer o ver noticias oscila entre el 9 % (Alemania) y el 39 % (Lituania).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta alta presencia en redes sociales requiere que los alumnos conozcan los riesgos que est\u00e1n asociados a las redes y la importancia de proteger su privacidad.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Hay que educar a los ni\u00f1os sobre los riesgos de compartir informaci\u00f3n personal en l\u00ednea y sobre c\u00f3mo gestionar adecuadamente sus configuraciones de privacidad.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aunque los ni\u00f1os utilizan internet con mucha frecuencia, a menudo no son conscientes de los riesgos asociados a la compartici\u00f3n de informaci\u00f3n personal en l\u00ednea. Un informe de EU Kids Online (Hasebrink, 2020) revela que mirar v\u00eddeos, escuchar m\u00fasica, comunicarse con amigos y familiares, visitar una red social y jugar a juegos en l\u00ednea encabezan [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-206","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/206"}],"collection":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=206"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/206\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":208,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/206\/revisions\/208"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}