{"id":46,"date":"2024-11-20T13:03:16","date_gmt":"2024-11-20T11:03:16","guid":{"rendered":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/?page_id=46"},"modified":"2024-12-03T12:34:22","modified_gmt":"2024-12-03T10:34:22","slug":"1-3-seguretat-i-privacitat-en-linia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/1-3-seguretat-i-privacitat-en-linia\/","title":{"rendered":"1.3. Seguretat i privacitat en l\u00ednia"},"content":{"rendered":"<p>Malgrat l\u2019alta freq\u00fc\u00e8ncia d\u2019\u00fas, els infants sovint no s\u00f3n conscients dels riscos associats a la compartici\u00f3 d\u2019informaci\u00f3 personal en l\u00ednia. Un informe d\u2019EU Kids Online (Hasebrink, 2020) revela que mirar v\u00eddeos, escoltar m\u00fasica, comunicar-se amb amics i familiars, visitar una xarxa social i jugar a jocs en l\u00ednia encap\u00e7alen la llista d\u2019activitats fetes di\u00e0riament. M\u00e9s en concret, recull el percentatge d\u2019infants que duen a terme diferents activitats di\u00e0ries en l\u00ednia:<\/p>\n<ul>\n<li>Mirar v\u00eddeos oscil\u00b7la entre el 43 % (Eslov\u00e0quia) i el 82 % (Litu\u00e0nia).<\/li>\n<li>De manera similar, escoltar m\u00fasica en l\u00ednia varia entre el 45 % (Alemanya) i el 81 % (S\u00e8rbia).<\/li>\n<li>Utilitzar internet per comunicar-se amb amics i familiars oscil\u00b7la entre el 14 % (Alemanya) i el 77 % (Romania), mentre que visitar una xarxa social varia entre el 38 % (Espanya) i el 73 % (S\u00e8rbia).<\/li>\n<li>Jugar a jocs en l\u00ednia cada dia oscil\u00b7la entre el 27 % (Eslov\u00e0quia) i el 71 % (Litu\u00e0nia).<\/li>\n<li>Utilitzar internet per fer deures de l\u2019escola varia entre el 16 % (Pol\u00f2nia) i el 46 % (Litu\u00e0nia).<\/li>\n<li>Comprar coses en l\u00ednia o cercar a internet preus de coses per comprar \u00e9s menys com\u00fa. Oscil\u00b7la entre el 8 % (Alemanya) i el 41 % (Romania).<\/li>\n<li>Utilitzar internet per llegir o veure not\u00edcies oscil\u00b7la entre el 9 % (Alemanya) i el 39 % (Litu\u00e0nia).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aquesta alta pres\u00e8ncia en xarxes socials requereix que els alumnes coneguin els riscos que hi estan associats i la import\u00e0ncia de protegir la seva privacitat.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Cal educar els infants sobre els riscos de compartir informaci\u00f3 personal en l\u00ednia i sobre com gestionar adequadament les seves configuracions de privacitat.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Malgrat l\u2019alta freq\u00fc\u00e8ncia d\u2019\u00fas, els infants sovint no s\u00f3n conscients dels riscos associats a la compartici\u00f3 d\u2019informaci\u00f3 personal en l\u00ednia. Un informe d\u2019EU Kids Online (Hasebrink, 2020) revela que mirar v\u00eddeos, escoltar m\u00fasica, comunicar-se amb amics i familiars, visitar una xarxa social i jugar a jocs en l\u00ednia encap\u00e7alen la llista d\u2019activitats fetes di\u00e0riament. M\u00e9s [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-46","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/46"}],"collection":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/46\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":165,"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/46\/revisions\/165"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/casos-practics-identitat-digital.recursos.uoc.edu\/gestio-identitat-digital-centre-primaria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}